【东莞市凤岗镇实验小学】教研聚合力，同心促成长——南雄-凤岗音乐联动教研暨新课标实践观摩活动

东莞市凤岗镇实验小学 2025-12-26 19:10

教研聚合力

同心促成长

南雄-凤岗音乐联动教研暨新课标实践观摩活动

为深化基础教育教学改革，搭建区域教育交流桥梁，推动音乐教育高质量发展，12月25日，南雄市中小学名教师“攀登工程”培养项目跟岗训练联动教研活动在东莞市凤岗镇实验小学顺利开展。南雄市黎灿学校曾丽娟老师、南雄市永康路小学周晓曼老师在东莞市凤岗镇教育管理中心音乐教研员张晓燕老师的带领下，走进凤岗镇实验小学音乐科组，沉浸式观摩学习教研新样态，开启了一场跨区域的音乐教育理念碰撞与实践经验互鉴之旅。

本次联动教研活动内容丰富、环节紧凑，围绕音乐教学实践与新课标落地等核心议题有序推进。活动伊始，凤岗镇实验小学吴松华科详细介绍了学校音乐科组的师资队伍构成、教研特色亮点及本次观摩活动的环节设计与核心目标，让参与观摩的老师们对科组教研体系有了清晰且系统的认知，为后续活动的顺利开展奠定了坚实基础。

一、课例展示《飞飞曲》

素养导向下的低段音乐课堂实践

课堂展示环节，谢丽欣老师执教《飞飞曲》一课，以新课标四大核心素养为引领，打造了一堂生动有趣、活力满满的低段音乐课堂。课程以“小麻雀学飞行”为主线，巧妙设计身体律动探索大自然声音的环节，以分层律动筑牢学习基础，再通过数智闯关游戏精准攻克节奏与演唱难点。尤为亮眼的是，教师创新构建“麻雀家族”情境，有效突破二声部教学的重难点，同时借助AI绘本助力微型音乐剧演绎，让学生在“玩中学、动中悟”的过程中，既用轻快灵动的声音唱响歌曲，又通过小组协作表演深化音乐体验，全方位提升了艺术表现与创意实践能力，充分展现了低段音乐课堂的独特魅力与素养导向的教学理念。

二、阅读分享

音乐大单元教学的实践路径探索

余子煌老师带来音乐大单元教学主题阅读分享，详细阐述了音乐大单元教学的实践路径。他强调，大单元教学需以结构化方式重组教学内容，打破学段限制，构建“感知—表现—创造—理解”螺旋上升的目标体系。通过设计“驱动—探究—回望”三类课型，可有效推动学生音乐素养阶梯式提升，同时借助前置评价任务能促进学习过程可视化。最后，余子煌老师指出，教学应始终立足音乐本体，注重课时间逻辑关联，弹性适配学情，并在音乐体验中自然渗透文化理解，最终实现从知识本位到核心素养的转化。

三、新课标解读

“生活处处是音乐”的素养导向实践

刘雪君老师以“生活处处是音乐”为主题，对第一学段“发现身边的音乐”学习任务进行了生动而深刻的解读。以一个用厨房煮饭、切菜声为《森林狂想曲》伴奏的创意视频引入，瞬间点燃全场兴趣。她指出，新课标此任务的核心是从“技能本位”转向“素养导向”，旨在引导学生用音乐的眼光重新发现生活。报告中，她结合具体课例，如《四季之声》的声音采集与创作，阐述了如何通过探究、合作与真实情境的创设，落实课标要求，并分享了如何巧妙运用AI等现代工具赋能传统课堂，让音乐学习更鲜活、更贴近儿童。

四、专题分享

《杨柳青》示范课的文化浸润与教学启示

左亦婷老师围绕罗欢老师《杨柳青》示范课开展专题分享，以“柳韵、柳情、柳色、柳潮、柳魂”为特色脉络，系统梳理观摩感悟。分享开篇清晰搭建框架，概述该课例“文化浸润+趣味互动”的核心定位与教学脉络；随后聚焦这首江南小调以方言为桥梁、趣味实践为载体、南北对比为抓手的三大亮点，深入剖析教学设计中“以乐载文”的巧思；在此基础上，提炼出“文化+音乐”双核心的可迁移教学策略，提出分层教学优化方向，最终升华至“守正创新传承民歌文化”的教育启示，让在场教师对民歌教学的文化传承价值有了更深刻的理解。

活动尾声，南雄市两位观摩老师分享了此次跟岗学习的心得体会。曾丽娟老师表示，此次观摩学习收获颇丰，凤岗镇实验小学音乐科组的教研氛围浓厚，无论是谢丽欣老师课堂上情境创设与现代技术的巧妙融合，还是刘雪君老师对新课标的深度解读、左亦婷老师对示范课的系统剖析，都极具启发意义。尤其是“素养导向”的教学理念在课堂中的落地实践、AI等现代工具在音乐教学中的创新应用，为自己后续的教学工作打开了新思路。周晓曼老师也谈到，本次联动教研活动内容充实、针对性强，从课堂教学到专题分享，每一个环节都干货满满，不仅学习到了优秀的教学方法和教研思路，更感受到了音乐教育的文化魅力与创新活力，未来将把此次学习的收获转化为教学实践，不断优化自身教学，提升教学质量。